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作者:admin 2018-03-18 14:27 我要评论

文章 来源莲 山课件 .5 Y K j. 【摘要】教玩具,做为幼儿园学习的辅助工具对儿童教育起到辅助和中介作用。是引导促进幼儿学习的一种手段。教玩具虽然以儿童玩耍...

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来源莲
山课件 .5 Y K j.

【摘要】教玩具,做为幼儿园学习的辅助工具对儿童教育起到辅助和中介作用。是引导促进幼儿学习的一种手段。教玩具虽然以儿童玩耍为主要目的。但同时它也渗透着成人希望通过教玩具,让幼儿学习生活技能的目的。因此教玩具在幼儿园课程中的有效利用就显得尤为重要了。仿编活动中,我们根据幼儿的思维特点。运用教玩具进行仿汪洋与文强编活动,从而提高幼儿的欣赏能力丰富幼儿的词语,培养幼儿的创造力及想象力。仿编活动对孩子们来说是有一定难度的,因为他们的年龄特点和学习特征,所以需要借助于教玩具来帮他们解决难度降低难度,使他们能够再教玩具的帮助下,喜欢仿编、愿意仿编、敢于仿编。
【关键词】仿编、教玩具、运用
语言是人的重要能力之一。语言在儿童发展中占有极为重要的地位。幼儿期语言的学习,既要发展幼儿的语言能力,又要促进幼儿的全面发展。四到五岁的幼儿已经能依靠自己的具体生活经验来理解成人的语言。也能初步理解文学作品内容。并且用连贯的语句清楚地表达自己的思想感情。
仿编活动对于发展幼儿语言水平提高幼儿欣赏能力丰富幼儿词汇,培养幼儿创造力想象力极为重要。仿编活动是一种创造性的学习活动。幼儿仿编是仿照某一篇作品的框架和某一个段落调动自己个人经验进行扩展想象编出自己的文学作品。四到五岁幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典型的时期。即思维的具体形象性,最为突出。而具体形象性的思维需要具体的活动情景与活动形式。因此,幼儿在仿编中几个词语或句型句式进行替换的方式是符合中班幼儿年龄特点的。教玩具是幼儿园在教学中常用的辅助教材,各式各样的方式帮助幼儿学习理解某种知识, 在仿编活动中教玩具的设计和种类有哪些呢?运用的策略和方法又有哪些呢?结合我多年的教学实践,本文将通过案例进行分析和阐述。
幼儿园语言活动中的教玩具,大致分为四大类。图片图谱类,可操作类,实物类,多媒体教学类。
一、图片图谱类在仿编活动中的运用
图谱化教学在幼儿园仿编活动中也是行之有效的方法,它对于促进幼儿语言的发展起了重要作用。所谓“图谱”即将文学作品的内容分别按单词、多词、句、段、为单位进行分解,通过形象化的图形符号制作成若干有序的、联系的、流动的分解图。
仿编活动中运用直观的教学方法图谱演示法,能够较好的集中幼儿的注意力,减少枯燥,抽象的现象,降低了幼儿仿编的难度,使幼儿更容易获得成功感。如课例《微笑》戏果儿在这个活动中,我用图片组成句卡,用句卡组成图谱,用兔子、信封、笑脸,组成一个句卡引导幼儿说:“兔子愿意为朋友们送信,让大家高兴。”用图片大象、小花、笑脸、组成一个句卡引导幼儿说:“大象愿意为朋友们干活儿,让大家高兴。”用图片小鸟、音符、笑脸组成一个句卡鼓励幼儿尝试说:“小鸟愿意为朋友们唱歌,让他们高兴。”用图片蜗牛、小问号、笑脸组成一个句卡。提出问题“小蜗牛,用什么办法让朋友们高兴呢?”幼儿讨论并回答。我把这些句卡放在杨增渝一起组成一个图谱让幼儿观察图谱。幼儿发现了句子的最后一句,都有一个笑脸,此时引导幼儿发现要学习的句型。“谁愿意为朋友们干什么,让他们高兴。”利用图谱让幼儿记住故事的内容并理解故事内容在这个基础上引导幼儿创编。于是我又在黑板上贴上了一些图片,让幼儿利用图片根据已有的生活经验来仿编。在图谱的帮助下,幼儿很快进行了仿编。“啄木鸟愿意给大树捉虫,让大树高兴。小狗愿意为朋友们看家,让大家高兴,白格勒玛青蛙愿意为农民伯伯捉害虫,让他们高兴。松鼠愿意为朋友们扫地,让大家高2012奥运会篮球决赛兴们。”课例说明图片、图谱直观形象,幼儿容易理解,有助于幼儿的记忆,根据幼儿的年龄特点米兰体育报和活动内容选择金龙鱼的产地制竞彩篮球分析作恰当的图谱能更好的帮助幼儿使幼儿在仿编中有依托,大大减少了仿编的难度图谱不仅发展幼儿的想象力和创造性思维,还大大提高了幼儿的语言表达能力,因此图谱的运用,有助于幼儿的仿编能力。
二、可操作性玩具在仿编中的运用
苏霍姆林斯基说过:“智慧的鲜花永远开在儿童的指尖上。”因此,无论在课堂中或是生活中都要给孩子操作的机会,真正的做到活教育。
幼儿身心发展的特点决定了,他们不能通过长时间,静坐听讲。以观看成人演示的方式来学习。紫风影院因此在操作自制教玩具活动中可以培养幼儿的发散性思维,可以增强求知欲和增强自信心。四到五岁的幼儿来说,他们的注意力,无意性占优势。知识经验的缺乏,以及记忆,思维等具体形象的特点,教玩具的运用显足球开户得尤为重要。教玩具运用得当,可以我和我的女处长帮助幼儿更好的理解,调动幼儿的学习的主动性,促进师幼互动,提高课堂教学效率。如课例“请进来”这个活动我制作了一些动物的头饰。让幼儿进行诗歌表演请五位小朋友分别带上头饰。扮演诗歌里的角色(小白兔、梅花鹿、小花鸭、风)其他幼儿和他们问答。当听到敲门声幼儿会问:“谁敲门呀”戴头饰的幼儿回答:“是我,小白兔”其他幼儿说:“你要真是小白兔就让我们看看你的长耳朵。”戴头饰的幼儿就从门缝里,让他们看看头饰上的耳朵。利用这种角色游戏的活动形式让幼儿很快深交彩虹家园记住了,诗歌的内容。并能根据诗歌问答对话的格式进行仿编活动。幼儿仿编到“笃笃笃,是谁在敲门?是我,啄木鸟。你要真是啄木鸟,就让我们看看你的长嘴巴。”
又如《三间树叶房》在这个活动中,我给幼儿choizachoi们准备了很多插卡教玩具,活动一开始,我一边讲故事一边操作教玩具,这种操作性很强weiwei法国慢摇的教玩具,一下子吸引了孩子们的注意力,他们也想试一试。于是我让他们分小组操作,每四人一组。我来讲故事,他们来操作教玩具。告诉孩子们一定要认真听故事。否则不知道什么时间插什么教玩具。所以在讲故事的时候,我的语速是比较慢的,让更多的孩子能有操作的机会,正确的完成操作,从中获得足球改单软件成功感。在操作插卡教玩具的同时引导孩子学会访编句式“我用红、黄、绿……XX做XX送给你”为了减少仿编的难度,我制做了大量的插卡,让幼儿按照自己的意愿选择插卡进行仿编。孩子们的积极性都很高,各自都找到了自己想要的插卡。我要求幼儿把之前故事中的插卡换掉用上自己选的插卡并说一句话幼儿仿编到,“我用红色的小花做了一间红色的房子送给你,我用绿色的小草做了一间绿房子送给你。”活动中,凡是幼儿自己能够做到的,应该让幼儿自己做,凡是幼儿自己能够想的,让他们自己想。实践中,我发现孩子们对于自己操作过的知识接受的能力更强,而记忆,也更为清晰,相信在不断的操作中,孩子们不仅能够掌握知识,更能开拓他们的思维。
三、实物类在仿编活动中的运用
实物类教具是幼儿园里较常使用的一种教具,是最能让幼儿有真实感的教具。幼儿通过真实物品的看了、摸、尝,不但能产生好奇心,还能调动课堂气氛。而且能使他们记忆深刻,对所学内容,吸收迅速。通过利用实物教具进行观察比较,自已操作和开展游戏。提高了语言教学的有效性。
如课例《绿色的世界》活动中,为了理解诗歌,我给他们准野蛮流浪汉4备啦,不同颜色的玻璃纸,请他们自己选择。戴上玻璃纸做的眼镜去户外观察,在户外,孩子们很兴奋。他们带着玻璃纸做的眼镜去看周围环境,感叹道“啊,我看到周围都是红色的啦。哎呀,你变成绿色的啦。我看见房子都是蓝色的啦。”活动中,我鼓励孩子们大胆的仿编把自己看到的,仿编到诗歌里面去。活动中,充分利用要的感观参与帮助幼儿理解诗歌内容,帮助幼儿定西路1289号表达,使幼儿乐在说中。孩子们在有实物可玩的游戏中,有了语言的情境,有了说话的机会和说话的内容,提高了幼儿学习的兴趣。
四、多媒体技术在仿编活动中的运用。
多媒体技术运用于语言仿编活动中,不仅能为幼儿创设各种形象生动、灵活多变的教学情境,充分调动幼儿的兴趣,同时通过电脑的飞入、显现、声音及动织衣人画等效果将教学内容形象、生动、鲜明地呈现出来,更能活跃幼儿的思维,激发幼儿表达的欲望,提高幼儿语言运用能力。
幼儿的思维具有形象性,对于抽象的现象,往往不能够理解。多媒体教学可以,形象生动的鲜明的表现出来,使抽象的知识,形象化,营造轻松的学习环境。如课例《云彩和风儿》这个活动中,虽然在课前让幼儿观察云彩的变化,但是许多幼儿对,云彩能够变化,这一自然现象,不能理解。活动中,我请幼儿观看云彩变化的视频,让幼儿了解,云朵是水汽所聚集,具有不稳定性气温的高低变化,空气的流通都使云的形态,位置发生变化,而空气也是在不停地流动,所以云彩一直都在不停地变化中。让幼儿通过动态视频了解云能飘风的自然现象,再让幼儿看几组云彩变化的图片,让幼儿知道,云彩变化无穷。最后鼓励幼儿大胆的说出自己想象中的云朵变化的样子,从而引导幼儿仿编散文诗中的句子:“吹呀吹,云彩变成了什么呀,吹呀吹,云彩变成了什么?”幼明日香里野儿仿编到:“吹呀吹,云彩变成了小猫在钓鱼,吹呀吹,云彩变成了一朵朵美丽的玫瑰花。吹呀吹,云彩变成了一只兔子,他拿着篮子去采蘑菇。”课例说明多媒体技术综合运用形、声、色、光的效果,创设各种灵活多变的学习情境和教学情境,把幼儿的无意注意转为有意识注意,激发幼儿学习的兴趣,增强幼儿的认识能力。把抽象的变成具体的把老师难以用语言解释的现象变成了生动,形象,具体可见,大大增加了教育的表现力,极大地提高了幼儿的理解力能够有效地突破,教学难点。多媒体技术能全方位,多元化地调动幼儿视觉、听觉、多层启发幼儿思维,拓宽思维境界,引发发散性思维,使幼儿思维更广阔,更深刻,更敏捷,从而发展幼儿创造性语言。
总之,仿编活动是一种创造性的语言活动,对发展幼儿的想象力和语言表达能力有重要的教学价值,但由于幼儿缺乏生活经验和体验,进行仿编活动有些困难,所以在实际教学过程中要借助于教玩具。运用教玩具进行仿编活动,提高幼儿的欣赏能力丰富幼儿的词语,培养幼儿的创造力及想象力。有效使用教玩具可以激发幼儿的创造力和好奇心。有效地提高了学习的兴趣。达到事半功倍的效果。
【参考文献】
(1)图谱在幼儿园语言活动篮球小说排行榜中的运用 百度文库
(2)多媒体技术在幼儿园语言活动中的运用 百度文库
(3)实物教具运用于语言活动的实践和思考 周玉韵

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